第三届全国教育生态思想与现代学校发展研讨会暨“生态·好教育”论坛在我校举行

文章来源:原创   作者:傅霞洁

2017-12-11 18:47:13    发布人:管理员   浏览:4次 显示:【


 

12910日由浙江省浙派教育生态科学研究院主办、杭州市高新区(滨江)教育局承办的第三届全国教育生态思想与现代学校发展研讨会暨“生态·好教育”论坛在新万博官网杏林剧场隆重举行。国内知名教育专家、各地分管教育领导、以及百名中小学校长、一线教师共聚一堂,共同探寻教育生态思想,以求促进区域优质教育资源共建共享,传承发展“务实、创新、开放、灵动”的浙派教育基因文化。

专家报告  振聋发聩

在这寒意凛冽、杏黄翩飞的季节里,高新实验学校的杏林剧场里却热情洋溢、温馨如春。9日上午,在来江飞副局长声情并茂的主持下,滨江区万爱民副区长、浙江省浙派教育生态科学研究院周培植院长一一上台致辞,衷心祝愿论坛圆满成功。随后,中国教育学会袁振国副会长作《迈向发展素质教育的新时期》报告,中国教育学会小学教育委员会常务理事、省特级教师唐彩斌校长作《核心素养落地学校的四个关键点》报告,中国教育学会张绪培副会长作《让每个人的生命都有出彩的机会》报告。

三位专家的报告涵盖教育思想之广,教育思潮之先,教育理念之深,教育信念之坚,教育主张之新,教育言论之振聋发聩,引发与会教师的深度思考,促使进入讨教育多样性、开放性、自主性和协同性的深度探讨,寻求教育的自然生态的路程的深度探索。

论坛互动  智慧碰撞

9日下午,高新实验学校会议室三,近200名教师济济一堂,参与分论坛四,共同探讨“学校生态发展视域下的课堂教学变革”的这一主题。论坛由美国印第安纳大学访问学者、浙江大学教育学院院长助理孙元涛副教授主持。

山东省特级教师、汶上县教师教育学校侯典军校长的《核心素养指向下的“目标教学评价”一致性的思考》观点交流,从何为高效课堂、课堂教学中的各种假象以及教师课堂教学策略等几个方面入手,向大家详细阐述了近年来的教育教学改革,也传达了最新的教育教学理念。

深圳市平冈中学王强主任的《基于云平台的结构化教学设计》观点交流,从教学设计的基本假设、主要理论观点再到结构化教学设计流程、云平台结构化教学设计展示逐一细述。对教育工作者来说,当下这个时代确实是令人激动的时代。新的教育理念、新的教育方法和新的教育手段,频频涌现,正如杭州市西湖小学郤云江副校长的汇报交流中所展现的,现代教育当实现教育信息和结合,教育也需与时俱进,生态课堂也要紧跟互联网+的步伐,用移动学习终端优化课堂环境,以大数据分析实施精准的个性化教学。

省特级教师、绍兴越城区教育局教研室何灿华主任的《构建基于校本的生态课堂》,在实践反思中寻找生态课堂的历史渊源,在专题研讨中寻求生态课堂的理论支撑,在校本建构中寻思生态课堂的实践智慧,最后他以课堂“四化”作为感悟和与会教师共勉。

省特级教师、杭州师范大学东城实验学校张立栋校长的《课堂新样态——让学生焕发生命光彩》汇报分享,以东城实验学校为例,展示新样态课堂特征,提出新样态课程思考。

省特级教师、杭州萧山区教育局教研室徐和平主任,从“深化课改到底改什么”“何以能提供可选择的课程”两个问题入手,带领老师们重温了浙江省深化基础教育课程师训、改革的历程,学习了拓展性课程的概念,明确了选择性教育的本质。

省特级教师、区教师进修学校陈一中校长《中小学生深度体验式学习设计与区域推进研究》的汇报交流展现了我区中小学教学积极探索基于深度体验式学习的课堂教学新样态的一系列变革。从目前在课堂、学校、师训、促进研训一体化上取得的成果展开,再分析课改的背景与意义、研究设计,讲述推进过程、提出下步构想。

七位专家汇报结束之后,互动交流环节开启。参会教师纷纷上台提出教学过程中的难解之疑,请求专家给予解答;专家们也竭尽其力,热心解答,倾囊相授,一时之间探讨气氛热烈,教育的智慧之石不断碰撞出新的火花。

最后,孙元涛副教授作了点评小结,他幽默风趣的语言,让老师们如沐春风,他提出目前课堂改革正从翻转式改革走向渐进式改革,今天从教育专家的发言到一线教师的发言,课堂教学由很多非此即彼的逻辑依旧困扰着我们的老师,我们寻求综合的融通,这是专家在汇报中提供给我们的智慧,不管是校长还是顶层设计者还是课堂教学改革的当事人,我们要正视教育的变革。

适应转型  生态生长

1210上午,以“教育生态思想与学前教育发展”的大会专题报告会在杏林剧场隆重举行,报告会由杭州市教育学会施光明副会长主持,三位专家分别代表浙派、鲁派、海派的教育思想的变革,共同分享生态好教育的思想和智慧。

省特级教师、省教育厅教研室任学宝主任作《适应与转型》的报告,如何真正贯彻“选择性教育”思想,增强改革内驱力;如何使核心素养落地;如何随着课改的纵深推进,进行基于核心素养的课程、教学和评价的一体化,任学宝主任提出了自己的观点。

中国教育学会基础教育评价专业委员会理事、济南市舜耕小学胡爱红校长作《生命 生长 生态——济南市舜耕小学生态化教育的缘起、实践与愿景》的报告,对于如何强化生态学校建设力度,如何把生态教育与课程相联系,不断深入实践研究,积极构建生态化课堂,如何着力打造“舜耕小学教育生态圈”,胡校长做了经验分享。

之后,著名教育专家、上海市教育科学研究院顾泠沅副院长作《教师专业发展的上海范例》报告。他认为,有效的课堂再次成为新世纪关注的焦点,基于课堂教学改进的教师在职学习,正是中国教师专业化发展的一个重要方面,所以全面的教师素养应该具有相当完整的知情意行体系。他提倡行动研究、课堂观察、同伴互助、专业引领、案例分析、行为跟进、反思性实践和教学研修范式更新等,因为教师的专业发展必须“行动”,而课堂教学是最重要的“行动”之一。会后,顾泠沅副院长还为高新实验学校题字留墨,以作勉励。

而后,浙江省浙派教育生态科学研究院周培植院长作简短的闭幕式致辞,他说,在国际滨这所大学中,在好教育的课堂中聆听导师们的教诲,是一次难忘的人生经历。精彩纷呈的报告,大咖专家和一线校长的无私分享,与会教师的专注眼神,时而宁静时而活跃的会场气氛,这都源自于这教育的一腔热忱。感谢滨江区六所学校特别是高新实验学校的协助承办,使得本次研讨会顺利圆满地进行。

理论与实践交辉,经验与智慧和鸣!让我们一起去探讨教育的多样性、开放性、自主性和协同性,去发现教育的自然生态,去探究每个个体的发展轨迹吧!

 

 

                                             (傅霞洁)  

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